14 de Enero

Autoevaluación

Debido a que poco a poco nos estamos acercando al final de la asignatura y que próximamente concluiremos con nuestro proyecto “Formar docentes, formar personas”, hoy hemos realizado un simulacro de examen para así poner en prueba los conocimientos que hemos adquirido durante todo el proyecto.

Tras realizar el examen me sentido muy contenta ya que he sabido defenderme bastante bien en las cinco cuestiones que se nos planteaban.

También debo de reconocer que tras finalizar el examen y responder entre todos las cuestiones hubo pequeños detalles que se me olvidaron citar en mi examen, pero que al nombrarlas mis compañeros o los profesores recordaba.

Con este proyecto quedo sorprendida ya que normalmente estoy acostumbrada a adquirir mis conocimientos a través de muchas horas de estudio y memorización, sin embargo en este caso he aprendido igual o incluso más gracias a los trabajos, lecturas, clases práctica, blog, etc. que he realizado.

Por otro lado, decir que gracias a asignaturas como estas en las cuales mediante la práctica ejemplificamos lo aprendido hace que yo a la hora de trabajar con mis alumnas (clases deportivas de gimnasia rítmica) vaya cambiando mi metodología con ellas intentando hacer las clases lo más productivas y enriquecedoras posibles. Debido a que antes ofrecía a mis alumnas clases idénticas a las que a mí me habían dado cuando era alumna, y que hoy en día considero que no son actuaciones apropiadas gracias al estudio que hemos hecho de ellas.

12 de Enero

¿Qué, cómo y para qué educa el deporte?

La clase de hoy se centró en el trabajo de la lectura "De la Torre y Rivera (2001). ¿Qué?, ¿cómo? y ¿Para qué? educa el deporte".

Para ello la clase de hoy se dividio en dos partes:

-La primera parte de la sesión, en la cual nos agrupamos por grupos reducidos (5-6 personsas por grupo) para constestar a una serie de custiones, que nos planteaban los pofesores, relacionados con la lectura y nuestras experiencias vividas tanto en primaria como en secundaria respecto a la asignatura de educación física.

-La segunda parte de la sesión se empleo para que cada uno expusiera su "dilema" y en ellos se obtuvo una debate muy interesante y entrenenido.

Mi dilema el cual expuse en clase fue el siguiente:
Yo anteriormente práctica gimnasia rítmica. Un día antes de un campeonato me fui con unos amigos a jugar al balocesto con la mala suerte de que me lesione la muñeca derecha (la cual es mi mano dominante). En ese momento yo no dige nada a mis amigos sobre mi dolor y me fui a mi casa, en la cual tampoco dige nada. Con forme iba pasando la tarde mi muñeca se inchindo, y el dolor era cada vez mayor, por lo tanto mis padres se dieron cuenta y decidieron llevarme al médico. El doctor me vendó la muñeca y me mando dos semanas de absoluto reposo. Tras este desafortunado evento mis padres me prohibieron participar en la competición, pero yo la mañana siguiente me quite la venda y me prepare para mi campeonato en contra de mis padres.

Tome esta decisión por varios motivos:

- El primero de todos es que era componente de conjunto y no contábamos con suplente, por o tanto si yo no participaba mis compañeras tampoco podían y eso yo no lo podía permitir ya que todas habíamos trabajado mucho y esperaban con gran ilusión te campeonato.
- El segundo motivo era que este camponao era a fase clasificatoria y por lo tanto si nos presentábamos y nos clasificábamos no podíamos participar en las siguientes fases.
- El tercer motivo era mi ilusión y horas de trabajo que había realizado preparando este campeonato para ahora no poder asistir a él.
- El cuarto y último motivo y no por ello menos importante era que no quería decepcionar a mi entrenadora por no participar.
Por todos estos motivos fueron por los cuales yo puse mi mejor sonrisa y decidir actuar en el campeonato.
Las consecuencias de esta actuación tuvo dos caras. Por un lado sentí mucha alegría ya que nos clasificamos para la final, pero por otro lado mi lesión fue a peor y alargué mi periodo de recuperación lo que impido que participase en la siguiente competición ( pero esta vez ya se buscó otra gimnasta que me sustituyese).
Yo sé que mi actuación no fue la apropiada y que puse en peligro mi salud, pero aún así no me arrepiento de ello e incluso volvería a hacerlo.
Sin embargo, hoy en día soy entrenadora de gimnasia rítmica y yo no permito que ninguna de mi alumnas asistan a un campeonato con una lesión sea la situación que sea.

11 de Enero

Los fundamentos técnico-tácticos de juegos de invasión

Hoy hemos retomado de nuevo la clases tras las vacaciones de navidad.

Para la práctica de hoy Eduardo nos ha hecho una breve exposición sobre los fundamentos técnico-tácticos en primaria fundamentalmente y en los deportes de invasión.

Para la practica nos hemos dividido en grupos pequeños que ha propiciado la participación de todos los alumnos. Además Eduardo ha organizado los grupos de forma que en cada uno de ellos el capitán fuera el más hábil en el deporte y el resto menos entendidos en la materia. Esta técnica me ha parecido la idónea porque así fomenta el aprendizaje de nuestros alumnos a través de sus propios compañeros.

Los contenidos que hoy trabajamos en clase fueron: fintas, ataque, desmarcaje, marcaje, cuerpo pantalla, línea de pase, jugadas específicas de algunos deportes, etc.

Por otro lado una de las cosas que me ha parecido más interesante de la sesión de hoy es que el profesor ha empleado una metodología constructivista, donde nos realizaba preguntas a los alumnos y primero contestábamos los alumnos con menos conocimientos sobre el deporte que hemos llevado a la práctica (fútbol y baloncesto) y a continuación dejaba paso a los alumnos más aventajados en este tema. Con esta metodología ha conseguido que todos participásemos, reflexionáramos y aprendiéramos de nuestros compañeros.

22 de Diciembre

Episodios para los colegios

Hoy ha sido el último día para exponer los episodios antes de irnos de vacaciones navideñas.

Los episodios que se han expuestos han sido:

- La tribu.

- Unos magos de película.

- Exprésate.

- Exprésate con tu cuerpo.

Yo me voy a centrar en comentar los dos episodios que he marcado en negrita, ya que son en los cuales he participado.

Lo primero de todo destacar que hoy debido al ser el último día de clase el numero de asistentes a clase ha sido inferior al resto de las clases anteriores.

Voy a comenzar hablando de la práctica expuesta por el grupo "La tribu".

Quiero resaltar el buen trabajo que nos ofreció este grupo, se noto el trabajo y la dedicación que habían expuesto en el.

Realizaron un cuento motor recopilando algunos de los juegos que habían preparado para los cuatro episodios. El cuento motor que expusieron fue muy original, entretenido y divertido.
Las actividades considero que eran las apropiadas para un tercer ciclo, aunque en el primer juego relacionado con cruzar un río pienso que algunos de los ejercicios que había que realizar eran duros, contaba con mayor actividad física y considero que deberían haber sido un poco más suaves y progresivas.

También con respecto a la última actividad que había que realizar pirámides, considero que había algunas figuras que podrían ser difícil ejecución para los alumnos y sobre todo peligrosas sino se realizan encima de colchonetas.

Por lo demás considero que tanto la intención como la participación por parte del maestro fue muy buena e hizo que nos involucrásemos con facilidad en su clase, así que solo me queda felicitar a este grupo y desearle lo mejor en el colegio.

A continuación le toco exponer al grupo "Unos magos de película" el cual es mi grupo.

La exposición teórica la realizó mi compañero Jonathan. Considero que expuso muy bien aunque a veces se movía demasiado debido a los nervios. Sin embargo, durante la exposición se limitó a destacar los aspectos más importantes del trabajo y a no extenderse más del tiempo del cual disponíamos.

Por otro lado, de la clase práctica la encargada en exponerla tanto en la facultad como en el colegio soy yo.

Nuestra sesión comparada con la anterior era muy diferente, ya que no es lo mismo un primer ciclo que es donde hemos trabajado nosotros, que un tercero ciclo que prepararon ellos.

Nosotros también preparamos un cuento motor que trataba sobre una escuela de magia donde nuestros alumnos eran los magos.

El primer jugo era un tren, en el cual yo era la que lo conducía para así evitar que los alumnos se dispersasen, para mejorar este juego hemos decidido preparar unas señales de tráfico a lo largo de nuestro recorrido para que así los alumnos se figen en ellas y las cumplan, de esta forma también fomentaremos la educación vial.

El segundo juego era "cambio de clase" el cual salió muy bien, sin embargo consideramos que ya que queremos que todos los alunmos participen y al ser una clase numerosa deberíamos incluir algunas variantes como pueden ser ir a pata coja, saltando con las piernas juntas, etc.

Con respecto tercer juego nosotros teníamos el temor de que al explicárselo a los alumnos no lo entendieran con claridad, sin embargo este problema no surgió. Quizás si falto mayor participación por parte de los alumnos ya que se dejaban incluso pillar, yo intente animarlos pero debido a que ya era la última clase y la última exposición antes de irnos de vacaciones la gente quería acabar pronto.

Para finalizar, realizamos el juego del "hechizo destructor de dragones" en el cual todos nos colocábamos en corro y mientras cantábamos una canción realizábamos una serie de movimientos. Este juego tuvo muy buena aceptación, todo el mundo participó con entusiasmos en el e incluso al finalizar la clase algunos compañeros se iban cantando la canción (la cual nosotros hemos creado para este juego, con una letra muy fácil y pegadiza).

Considero que me implique mucho en la sesión, incluso participe en la mayoría de los juegos.

En resumen, nosotros hemos quedado satisfechos con el episodio que hemos realizado y esperemos que sea del gusto de nuestros alumnos.

Antes de irnos de clase, unos compañeros tuvieron la original idea de repartirnos unas bolsas con 12 gominolas y a través de una presentación power point simular las 12 campanadas de fin de año. Esto me hizo muchísima ilusión y me pareció un gran detalle por parte de este grupo, así que tengo que darle de nuevo las gracias.

Por último solo me queda desearos una feliz navidad y feliz año!!!

21 de Diciembre

Episodios en los colegios

Hoy hemos comenzado la clase con la exposición de los cuatro siguientes episodios:
- Paso a paso.
- Reciclar es respetar.
- Multiculturalidad.
- Todos somos iguales.
Yo me voy a centrar en comentar los dos episodios que he marcado en negrita, ya que son en los cuales he participado.

La estructura del primer episodio fue muy buena y considero que es apropiada para un tercer ciclo de primaria ya que era por estaciones, donde cada vez que finalizabas cada juego conseguías una letra que el maestro nos facilitaba. Al finalizar todos los grupos el circuito nos reuníamos y con todas las letras que habíamos conseguido reunir teníamos que intentar formar una frase: NO A LA GUERRA.
El problema de este episodio ha sido su falta de dinamismo, incluso en algunos momentos hemos dudado si esta sesión era de educación física ya que se centraba más en los aspectos cognitivos que físicos. Por lo tanto yo propongo modificar este episodio convirtiendo los juegos de cada estación más dinámicos.

La segunda sesión estuvo bastante bien, nos dieron la oportunidad de conocer juegos de diferentes países, por lo que hizo que la sesión fuera bastante divertida.
La organización de la clase fue muy rápida y sencilla. Sin embargo en el último juego y hubiera divido a los alumnos en vez de en dos grupos en cuatro grupos para hacerla más dinámica y divertida, ya que estábamos mucho rato parados lo que hacía que nos distrajéramos y nos aburriésemos.
También en este juego podríamos ofrecerles a los alumnos más variantes, por ejemplos lanzamos la pelota a la pared cuando de un bote con el suelo el primer alumno de cada fila la salta, el siguiente le da un bote con la pelota en es suelo y pasa por encima de ella y así sucesivamente. Esta variante haría que el juego fuera más rápido y por lo tanto más dinámico.
En cuanto al juego de la “hoya-saludo” hubiera echo mínimo un par de grupos, ya que al formar todos los alumnos parte del mismo grupo hubo mucha gente que no participo en dicho juego.
También tendría cuidado con el saludo, ya que los alumnos cuando van corriendo, en mitad se encuentran y se tienen que saludar daba lugar a situaciones no muy agradables como choques, así que yo propongo que los alumnos se paran durante 10 segundo se den la mano y un abrazo.
Por último, destacar la importancia de que el maestro de las explicaciones con claridad y con un tono agradable, esto quiere decir que el maestro debe utilizar un tono de voz apropiado para que todos alumnos lo escuchen sin ningún problema.

17 de Diciembre

Episodios en los colegios

Continuando con la temática de las clases anteriore hoy se han expuesto en clase los siguientes ensayos:
- Aprendemos a cuidar la Tierra.
- ¡Juguemos juntos!
- Conciencia ecológica.
- Los juegos del mundo.
Yo he participado en los dos episodios que he destacado en negrita, por lo tanto son los que voy a pasar a comentar.


La organización e intencionalidad del primer episodio han sido buenas, ya que ha primado el trabajo cooperativo en los juegos y se ha evitado en todo momento la competición.
Me gustaría destacar de este episodio el último juego en el que a través del cuerpo, la expresión corporal debíamos representar los valores que nos propusieran nuestros compañeros. Esta actividad me ha parecido muy interesante pero yo hubiera proporcionado a cada grupo de lo alumnos unas tarjetas con el valor que debían representar, así le hubiéramos facilitado la tarea a nuestros alumnos. Por otro lado también hay que tener cuidado con los valores que le pedimos a nuestros alumnos que represente, ya que en clase le tocó a un grupo que representara la dignidad y si ya nos costó a nosotros representarlo no me quiero imaginar a nuestros alumnos de segundo ciclo de primaria, que incluso algunos de ellos no sabrán el significado de dicha palabra.


El segundo episodio se ha centrado en los juegos de America, esta propuesta me ha sido novedosa y de gran interés para todos.
Sin embargo considero que la introducción de los juegos y la información cultural que el juego nos podía inculcar fueron olvidadas, centrándose en el simple desarrollo del juego. Además al final de la sesión se le proporcionaba al alumno una serie de cuestiones sobre lo que debían haber aprendido en clase y sinceramente si yo no es porque he estudiado y he tenido el privilegio de visitar una pequeña parte de América no hubiera sabido contestar a ninguna de las preguntas que se nos planteaba.
Personalmente yo hubiera introducido cada juego con un poco de historia sobre cómo, para qué, quién/quienes… realizan dicho juego en América, sino carece de sentido presentarlo al alumno juegos de otras partes del mundo sin ofrecerle un poco de información sobre el.
Sobre el juego del hockey el problema que se ha planteado ha estado en la información inicial, ya que ha provocado confusión y ha sido insuficiente.
Sin embargo, tras este caos Ángela ha decidido cortar el juego y determinar una serie de pautas para mejorar el desarrollo de dicho juego. Esto ha facilitado la comprensión del juego y por lo tanto ha sido más fácil de llevar a la práctica.

15 de Diciembre

Episodios en los colegios

Hoy hemos comenzado la clase con la exposición de los cuatro siguientes episodios:

- Recicla y juega.
- Juega, aprende y crece.
- Juegos cooperativos.
- Juguemos juntos.

Yo me voy a centrar en comentar los dos episodios que he marcado en negrita, ya que son en los cuales tuve el privilegio de participar.
Ambos episodios se centraban en el saber ser.
El primero episodio me ha gustado mucho, ya que ha sido muy original, ha existido una progresión y relación de los juegos y además ha utilizado como uno material unos vasos de plástico y un periódico.
Además la compañera que nos ha dado la clase ha estado muy suelta, e implicada en la sesión lo que ha facilitado nuestra integración y desarrollo de las actividades. Incluso ha confesado al final que muchas de las actividades que hemos realizado las ha ido modificando según nuestras necesidades, esto me parecido estupendo.Por otra parte me gustaría resaltar que a veces no se ha visto clara la intencionalidad de las actividades, es decir, no ha mostrado la importancia del reciclaje ya que era su principal objetivo. Esto se podría solucionar realizando al final de la sesión una reflexión global intentando aclarar y clarificar los contenidos que hemos tratado con los juegos.

El segundo episodio ha sido muy divertido y original.
La organización de la clase ha sido muy ingeniosa, ya que con el juego del calentamiento se ha realizado. Consistía en un pilla-pilla en el cual había cuatro personas encargadas de pillar a cinco compañeros más. Cada vez que pillaba a un compañero le ponía una pinza del mismo color que él y juntos de la mano seguían pillando al resto de sus compañeros. Cuando ya habían pillado a todos los compañeros cada persona con el mismo color de pinza formaba un grupo.
Esta forma de organizar la clase ha sido muy divertida y además el maestro no ha perdido tiempo en organizar la clase sino que lo ha aprovechado realizando dicho juego. El resto de los juegos los he visto adecuados al contenido, sin embargo me gustaría propone una variante al juego de la carrera de relevos con el globo proponiendo diferentes formas de explotar el globo: piernas, culo, manos, etc.
Por otro lado hay que tener cuidado con los juegos que trabajan la competición, ya que en ellos se da lugar a que los alumnos hagan trampas y por lo tanto no trabajen la cooperación que es el objetivo de esta sesión. Además con la competición hay que tener cuidado y evitar la marginación física hacía algunos alumnos.